vierailulla - visiting

pieniä helmiä - little pearls

Pahoitteluni, että blogikirjoitukissani  on ollut taukoa - olen ollut vierailulla toisen lajin parissa:

Kuvassa näkyvät pienet helmet eli pienet taitoluistelijat, jotka esittävät helmiä Espoon jäätaiturien jääsadussa Pieni merenneneito. Olin vieraililijana, ohjaajana kyseisessä jääsadussa, ja pääsin näkemään myös miten pienimmät esiintyjät pärjäsivät.  Taitoluistelussa ei ole aikuinen- lapsitunteja, mutta heillä on aloittelijoiden tunneilla ( 2-3v- ylöspäin) monta ohjaajaa, joidenkin lasten kohdalla vasta-alkajien tuntia voisi jopa kuvailla aikuisen ja lapsen yhteiseksi hetkeksi, koska joku lapsi tarvitsee oman aikuisen koko tunnin ajaksi alussa.

Alussa taitoluistelu on tanssia haastavampaa:  Ennen kuin voi oikeasti tehdä mitään "hienoa" pitää pystyä liikkumaan liukkaalla luistimet jalassa.  Mutta hyvin sujuu, kuten kuvasta näkyy ( ohjaajia ei näy tässä kuvassa, mutta oikeasti heitä taisi olla 5 kappaletta auttamassa kaikkia pieniä esiintyjiä...)

jos kiinnostuit katso lisää http://espoonjaataiturit.sporttisaitti.com/

I´ sorry there has been a pause in my writings. I visited another type of moving:


There are little pearls in the picture, little figure skaters who play pearls in the Ice show called Little Mermaid  by the Espoon jäätaiturit.  I was a visitor, a director in the Ice show,  and I was able to see how the young beginners ( the youngest chidlren were 2-3 years old) did.  There are no adult- children lessons it the figure skating, but they do have many teachers in the beginners class. For some of the beginners the class are adult-child classes because there needs to be one adult who keeps the child up on the ice at first.


In the beginning  figure skating is more challenging than dancing:  one must be able to move on the slippery base with skates skates before one can do anything "fancy".  But the childten  do well as you can see in the picture ( the teachers can´tbe seen in this picture but actually there were 4-5 adults helping the little performers...)


If you got interested, find more "the link above"

Hyvää Pääsiäistä ! Happy Easter!

Hyvää pääsiäistä kaikille lukijoille, aikuisille ja lapsille!  Kuvassa on höyhen, joka on oiva väline tanssin dynamiikkoihin tutustumisessa.  Höyhenen avulla on helppo oppia mitä on kevyt ja miten  kevyt liikkuu, minkälainen ääni siitä lähtee pudotessaan lattiaan, ja miltä kevyt tuntuu kädessä.

Happy Easter to all the readers, adults and children!  There is a feather in the picture, which is a great tool if one is learning about dynamics - one of the elements of dance.  It is easy to learn with a feather what is light and how the  light thing moves, what kind of a sound the  light thing makes when falling down, and how does it feel to hold the  light thing on your hand.

Lisää höyhenistä ja tanssista pääsiäisen jälkeen - more about feathers and dancing after Easter

                                                              

Vaihdetaan paikkaa - changing places

 

Tila, jossa pienet tanssijat tanssivat on todella tärkeä;  sen pitäisi olla sopivan kokoinen, ei liian suuri, ei liian pieni ja ennen kaikkea rauhallinen, vapaa kaikesta ylimääräisestä kiinnostavasta.  Pyydän esimerkiksi aina, että aikuiset laittavat omat laukkunsa ikkunalaudalle.  Lattiatasossa ei saisi olla mitään mikä laittaa lapsen tutkimusmatkalle ( ja kuitenkin siellä on aina jokin pistoke tai johto tai naarmu lattiassa tai jotakin mikä kiinnostaa...).

Sitten joskus tapahtuu niin, että tanssitila vaihtuu kesken lukukauden - jotakin mitä emme todellakaan toivo, mutta emme aina voi vaikuttaa asiaan. On selvää, että tilan muutos vaikuttaa meihin kaikkiin, aikuiseen, lapsiin ja opettajaankin.  Miten muutos vaikuttaa ja mitä voimme tehdä, että selviämme muutoksesta?

Jo matka tanssikouluun muuttuu, tilat, joiden läpi kuljetaan ovat erilaiset ja vieraat lapselle, samoin  pukuhuone ja lopulta itse tanssisalikin.  Musiikkilaite on eri paikassa, ikkunat ovat erilaiset, akustiikka on erilainen, salin muoto ja värit, jopa haju ovat erilaiset kuin ennen.  Lapsi  reagoin kaikkiin näihin muutoksiin, kaikki aistihavainnot kertovat lapselle, että tämä on jotain uutta.  Opettaja on kyllä sama ja tanssitkin samoja, mutta tututkin asiat tuntuvat uusilta uutta viitekehystä vasten.

Mitä me aikuiset voimme tehdä auttaaksemme tässä siirtymisessä vanhasta paikasta uuteen?
 Pysyä rauhallisina ja hyväksyä,että sopetuminen vie vähän aikaa.  Pysymme tutuissa tansseissa ja annamme tilaa tutustumiselle. Ajan antaminen ei välttämättä  tunnu mukavalta, kun lapset ovat levottomampia kuin ennen ja tuttu tanssitunnin rauha on kadoksissa, mutta onneksi vain  hetken aikaa.
2-4 kerran kuluttua olemme löytäneet tasapainon, ei samaa kuin vanhassa paikassa, vaan ihan uuden, uudessa paikassa syntyvän tasapainon, josta muotoutuu ajan myötä se tuttu tanssitunnin tunnelma.

A space  where little dancers dance is really important; it should be not too small, not too spacious, just right for the little ones with their parents.  Most importantly it should be a calm space free from all interesting things.  For example I always ask if parents would put their own bags on to the window boards.  There should be nothing interesting on the floor level that make toddlers move towards them ( and yet there always is something interesting; a plug , a wire or scratch on the floor board ...)

Sometimes it happens that the dance place changes in the middle of the term - something we don´t wish to happen, but can´t always have impact  on.  It is clear that changing dance space affects us all, the children,the adults and the teacher.  How the change affects us and what can we do to cope with the change?
The trip to the dance school changes, the rooms we go through when entering  are different and new to the child, the dressing room is different and even the dance room itself  is different.  The cd, the windows are situtated in  a new place,  the acustics is different, the colours, the shape of the room is different, even the smell is new.  A child uses all his or her senses and makes a decision - this is something new.  The teacher is the same and the dances, but even they feel strange surrounded by this new enviroment. 

What can we, the adults do to make this transition easier? We can keep calm and accept that adjusting takes litte time.  We keep dancing familiar dances and take time to introduce ourselves to a new space. It might not feel nice to give this time, children can be more restless and the the good atmosphere of dancing is gone, but luckily only for a while.
After two to four times we will have achieved a balance, not the same kind of balance we had in the old place, but a new balance. And this new balance will turn out to be  a good and familiar dance lesson feeling , in time.