Riemuisaa joulua ja pala teippiä - Merry Christmas and a piece of tape

3-4-vuotiaiden ryhmän oppilaan piirtämä joulukortti

Hyvää joulua kaikille tanssijoille, pienille ja suurille, nuorille ja vanhoille! 

Joskus ei tarvita muuta kuin teipinpala, ja kas, olemmekin syvällä taidekasvatuksen pyörteissä.



Kuvass oleva vaalea piste on hopeanvärinen teipinpala tanssisalissa. 
Tuo teippi on 3-5-vuotaiden tanssikasvatuksen yksi kulmakivistä omilla tunneillani. Se toimii focuspisteenä pienille tanssijoille, sen avulla löydetään tilan keskipiste, sen ympärille kokoonnutaan oppimaan,olemaan yhdessä ja aloittamaan eriteemaiset tuntitanssit. Sen tärkein funktio on aloitukseen liittyvä, kokoonnumme -ei teipinpalan -vaan  mielikuvitusta kutkuttavanTaikakiven ympärille, siirrymme tanssin maailmaan arkipäivän asioista.  Taikakiven päällä saa myös tanssia, tehdä omia tanssipatsaita, hypätä sen yli, piilottaa se omalla kehollaan, seisoa yhdellä jalalla sen  päällä, mitä vaan. Nämä tehtävät tehdään yleensä tunnin alussa, kun jokaisen lapsen läsnäolo huomioidaan.
 Taikakivelle noustaan yksin, uskalletaan tulla näkyviksi, esitetään se ensimmäisen esitys toisille.  Kaikki eivät uskalla olla huomion keskipisteenä aluksi, ja sekin sopii. Yleensä viimeinenkin tanssija haluaa tehdä oman tonttupatsaan tai jääpuikon ennen kuin jäädään joululomalle. On hienoa nähdä näitä arvokkaita hetkiä, kun lapset ottavat oman tilansa, oma hetkensä. Samalla opitaan toisen ainutkertaisuuden kunnioittamista, oman vuoron odottamista ja jokaisen huomioimisen tärkeyttä.   Alla olevassa artikkelissa toinen kasvattaja kertoo lauluviivasta päiväkodeissa, sekin alkaa teipinpalasta.

https://www.hs.fi/kaupunki/art-2000005431179.html

Merry Christmas to all dancers whether you´re small or big, young or old!
Sometimes it only takes a piece of tape and all of sudden we are in the midst of dance and art education. The light spot  in a picture is a piece of silver tape in a dance room. That piece of tape is one of my corner stones of the early dance education for 3-5years old dancers. It works as a focus point for children, it marks the center of the dance space. We gather around the tape to learn and be with each other. We begin many of the different dances around it.

The most significant function for the tape has to do with the begining of each dance lesson. We gather -not around a tape- but the Macig Stone and we transfer ourselves from daily life to the world of dance and art where imagination and creativity are needed and offered.  One can dance over the Macig Stone, balance on it, create one´s own dance statue, jump over it, anything goes. These short assigments given by me or suggested by pupilss are done usually at the begining of a lesson when each dancer´s presence is recognized.
The children stand up individually, they dare themselves to be seen, they perform the "first performance" to each other. Some children are very shy and don´t want to present themselves. That is very much allowed for them to take their own time. Usually everyone is eager to have their own turn by Christmas.  It feels very meaningful to experience these moments when every child takes their own and significant moment at the Magic Stone. At the same time children learn appreciation of others and their efforts and learn also how to wait for their own turn. We also recognize how important it is to be noticed as one´s own person.
At the Finnish article there is another story that also includes a piece of tape by another early education teacher, do enjoy it!

Muotoja - Shapes

Lastentanssin keskeisiä opetussisältöjä ovat muotojen hahmottaminen ja niiden toteuttaminen. 4-6-vuotiaiden kanssa olemme tutustuneet ympyrään, kolmikulmioon  ja nelikulmioon.  Lapset tunnistavat hienosti muodot kuvista, ja ovat innostuneita etsimään ja löytämään  näitä muotoja ympäristöstään.
Omasta kehosta muodostuu monia ympyröitä, kaarevia muotoja. Kulmikkaitakin muotoja löytyy, mutta esim. kolmikulmio on jo haasteellisempi muodostaa.  Muotojen toteuttaminen on myös helppo tapa aloitaa parityöskentely, ja silloin uusia luovia ratkaisuja syntyy nopeasti lisää.
Kuvassa oleva neliö on rakennetty yhdessä 4-vuotiaiden oppilaiden kanssa.  Suuressa tilassa lattialla oleva muoto on haastava hahmottaa.  Aluksi katsomme sitä kauempaa, jotta muoto tulee ns.näkyväksi. Eri lattiamuodoissa on myös hauska tanssia esim. tässä harjoiteltiin tasahyppyä aluksi, sen jälkeen oppilaat saivat tanssia neliön läpi, kuten halusivat.
Muototanssit ovat hyvä esimerkki lapsille sopivista tuntien teemoista. Muotoihin tutustutaan myös muualla esim. puistoissa ja päiväkodeissa.  Tanssitunnilla lapset tutkivat aihetta innostuneesti, koska kokevat sen  jo tutuksi.  Tanssi ei ole irrallinen osa elämää, vaan sidottu vahvasti lapsen yleiseen kehitykseen.

There are many learning contents in childrens´dance lessons. One of them is the perception of different shapes. I´ve been doing different shape exercises with the 4-6 year old dance students lately.The first shapes are cirle, triangle and quadrangle. The children find the shapes in pictures easily, and are very keen on looking for the shapes in their enviroment. One can find many round shapes in his or hers own body, creating circles. One can find many angular shapes easily too, but creating for example a triangle is more challening to find. Creating shapes is also a wonderful way to begin work as pairs in the dance lesson.  With a pair one can find new body shapes more easily.

The quadrangle in the picture is built with the 4-year old students. It was a bit difficult for them to see the shape on the floor at first, so we had to step back to look at it.   It is also fun to dance on the shapes. First the children practised jumping both feet together, and then they could find their own dance movements in the quadrangle.
The shape dances are  great example about suitable themes for children´s dance lessons. The shapes become familiar to the children in parks and in early education lessons during day care.  Children just love to continue exploring the familiar themes in dance lessons as well. Dance education is not a separate part of little dancers´s life, instead it  becomes a supporting element in  childrens´over all growth.

Tanssitaan ja LEIKITÄÄN!

Joskus ajankohtaiset artikkelit tuntuvat kertovan juuri siitä me me teemme Taaperotanssitunneilla.
Viime torstaina ( 5.10 2017) Helsingin Sanomat julkaisi kaksi artikkelia Taaperotanssin ydinaiheista.
Ensimmäinen käsitteli lasten leikkimistä.  Tunneillani käyvät tunnistavat ainakin kaksi artikkelissa mainistuista leikeistä, eli piiloon menemisen, ja pallon vierittäminen / heiton.  Tunnin loppupuolella olevalla välineosuudella, joissa nämä mainitut leikitkin ovat mukana, on tärkeä arvo. On antoisaa seurata lasten iloa esim. kun aikuinen ilmestyy huivin alta esiin yhä uudestaan ja uudestaan!
Artikkelissa lastenpsykoterapeutti ja perhetutkimuksen dosentti Mirjam Kalland kertoo leikin merkityksistä.

Taaperotanssitunnin aikuiset ovat usein nuoria aikuisia, mutta joukossa on mukana isovanhempia ja aikuisia, jotka eivät liiku niin paljon. Aikuisten ketteryyden ylläpitämisen tärkeydestä kerrottiin toisessa artikkelissa. Harjoitukset tuntuivat tutuilta, ja aikuisilla on usein hauskaa, kun he haastavat itseään esim. ryömiessään lapsensa alta tai hyppiessään hyppynarulla omalla taitotasollaan, samaan aikaan, kun lapset vasta tutkivat, mitä hyppynarulla voi tehdä.

Hyviä lukuhetkiä!

Ryhmäytymisesta - Becoming a group

     Tanssituntien alkamisen jälkeen tunneilla ryhmäytymisen vaihe.  Kokeilukerrat ovat takana, ja on päätetty aloittaa jossakin ryhmässä tanssiminen, sitouduttu uuteen harrastukseen ainakin vähäksi aikaa.
Lapset ja vanhemmat alkavat tuntua tutummilta. Opettajana autan ryhmäytymisessä, on tehtäviä, joissa tervehditään oman ryhmän jäseniä.  Tämä ryhmäytyminen on todella tärkeää lapselle. Pienelle lapselle ryhmässä olo on uusi kokemus, ja hänellä kestää tutustua uusiin ryhmän jäseniin. Lapsi tutustuu toisiin lapsiin ja toisiin aikuisiin. Tämä on syy, miksi suosittelen, että alkukaudesta tunneilla olisi aina sama aikuinen lapsen kanssa. Ryhmäytyminen olisi silloin nopeampaa. Ryhmäytyminen on myös yksi syy, miksi lapsen mukana olisi hyvä olla vain yksi aikuinen, ryhmän koko ei voi paisua liian suureksi. Mitä suurempi ryhmä sitä hitaampaa ryhmäytyminen on.  Pienen lapsen vanhempi saattaa huomata, että jos on ollut kerran pois tunnilta, niin lapsen täytyy taas alkaa ikäänkuin tutustua tanssitunnilla olijoihin uudestaan, ja jos tunnilla on jälleen uudet aikuiset tuttujenkin lasten kanssa, niin se hidastutttaa lapsen ryhmässä oloon sopetutumista.

On hienoa, että molemmat vanhemmat haluavat olla osana oman lapsensa harrastusta, mutta kannattaa ajatella  asiaa lapsen näkökulmasta harrastuksen alkuvaiheessa. Vaihtuvat aikuiset on helpompi kestää, kun tanssitunneilla olo on lapselle tutumpaa. Jotkut tunneille osallistuneet vanhemmat ratkaisivat asian niin, että äiti oli mukana syyslukukauden ja isä kevätlukukauden. Se toimi hienosti!  Ei ole väliä, onko mukana tanssija isä, äiti, mummi vai hoitaja. Tärkeintä on,että alussa hän olisi sama ja tunnistettava pienen lapsen näkökulmasta.
Vieraillessani Oslossa muutamia vuosia sitten, siellä oli käytäntö, että tunneilla käyvät ne lapset ja ne aikuiset, jotka on  tunneille ilmoitettu.   Siellä ryhmä toimi upeasti, aikuiset olivat tuttuja kaikille lapsille, mikä mahdollistii monenlaisia tansseja, joissa lapset vaihtoivat aikuista tanssin edetessä.  Samoin aikuiset olivat läheisessä vuorovaikutuksessa keskenään.

Ryhmäytymisellä on väliä, tanssissakin!

The beginning of the dance season is over. Now we are in the process of becoming a functioning group.  Trying this or that group is over, everyone is committed to this dance hobby at least for a while.  
All the children and adults seem familiar  to each other at the dance lesson little by little. As a teacher I am actively working towards becoming a group.  There are little assigments to say hello to each other during the dances. Becoming a group is very important for the children. Participating in a group activity is usually be new to children.  It takes time to become familiar with all the children and all the adults in the group. This is the reason why I strongly recommend that a child is accompanied by the same adult during the first months. Becoming a groups is faster with same participants.  

Becoming a group more easily is also behind my request that only one parent joins the participating child.  There jsut  isn´t room for two adults with every child, and the rules must be same for eveyone naturally. The bigger the group the slower the getting to know everyone is. 
A parent might notice that if she or he is not present once, then the next time his or her child might start the introduction process all over, and it is certainly far more difficult for the child if the adults in the class are not the same, but new ones again. 

It is admirable that both parents want to join their child in the new activity, but I find it is valuable to tthink this over from child´s perspective first. It is easier for children to handle new adults when the actual being in the dance lesson feel natural for them.  One family made a desicion: the mother was the adult dancer during the autumn term and the father took over after Christmas. It worked very well! It really doesn´t matter if the adult in the dance lesson is a father or a mother, grandmom or care taker, as long as the adults stays the same at the beginning.

A couple of years ago I visited Child/ Adult dance lesson in Oslo, and in that school they had a  practise, that the same children and adults participated the class every time. The group worked wonderfully, all the adults and children were close, which enabled the group to dance exercises and litte dances where children danced with different adults. Also the adults had become close with each other, new friendships had been formed. 

So becoming a group really matters in dance as well!

Tanssitunnit alkavat elokuussa - Dance lessons begin in August

Kesää on vielä jäljellä, mutta nyt on aika etsiä tanssitunti syyslukukaudelle. Kuvassa on Espoon Tanssiopiston mainos, jossa myös ihana pieni tanssijatar esiintyy.  Lapsen kanssa voi tulla tanssimaan Lapsi/Aikuinen tunneille, joka on suunnattu 1-3-vuotiaille lapsille oman aikuisen kanssa. 3-vuotiaat voivat tulla jo yksinkin tanssimaan, jos ovat täyttäneet 3-vuotta, kun tanssitunnit alkavat.
Suosittelen erityisesti tanssitunteja itsenäisesti aloittaville  3-4-vuotiaiden  lastentanssin aamutuntia torstaisin.  Aamupäivät ovat erityisen sopivia taideopetukseen, koska lapset ovat virkeimmillään ja keskittyviä.  Aamuopetusryhmät ovat myös usein pienempiä osallistujamäärältään kuin iltaryhmät.
Lisää lastentanssin tuntivaihtoehtoja löytyy alla olevasta linkistä.
Tervetuloa  tanssimaan aamulla tai illalla!


It is still summer outside, but now it is the time to find a dance lesson for the autumn term. In the picture above, there is an advertising picture of Espoon Tanssiopisto, and if you look closely, there is also a lovely young dancer in the picture. One can come to dance lessons even with  the little ones, age 1-3 years. Those lessons are called Child/ adult dance lessons.  
The 3-4 years old can also take a dance lessons by themselves without their parents I warmly recommend the Thursday morning lessons for the 3-4 years old children, who are just beginning their first dance hobby.  The mornings are especially suitable for young ones to participate in the art education lessons, because children are very lively and able to concentrate well at that time of the day.  There are  also usually fewer children in the morning groups than in the evening groups.
More about the enrolment to childrens`dance lessons - see the link above.

You are most welcome to dance in the morning or in the evening!

"daCin hengessä" "The spirit of daCi"

Espoon Tanssiopiston oppilaat

DaCi - sana tulee tulee sanoista Dance (D) and (A) the Child (C) International (I). DaCi on maailmanlaajuinen verkosto, johon kuuluvat opettajat, tanssintutkijat, oppilaat ja kaikki halukkaat, jotka haluavat edistää lasten tanssikasvatusta ja tanssin tutkimusta ja tanssia yleensä. Organisaatio on voittoa tavoittelematon ja todellakin, organisaation  tarkoitus on puhua ja toimia lasten ja tanssin puolesta.  Puhutaankin daCin "hengestä", jossa keskössä ovat oppiminen, ajatusten ja ideoiden vaihto, tasa-arvoisten mahdollisuuksien luominen kaikille ja kansainvälinen yhteistyö
Kuopion daCi Europe 2017 - tapahtumassa daCin henki toteutui.  Oppilaat kävivät eri tanssin lajien tunneilla eri opettajien ohjauksessa. Yllä oleva kuva on tapahtuman viimeisen päivän näytöksestä Kuopion torilla, joka oli myös Kuopio ja Tanssii ja Soin avajaistapahtuma. Kuopion kaupunki järjesti vastaantoton kaikille DaCi Europe 2017 osallistujille. Monille nuorille tanssijoille se oli varmasti merkittävä kokemus.

Opettajakurssilaiset tanssivat itse, seurasivat opetusta, esityksiä ja jakoivat ajatuksia opettajien omassa illanvietossa. Erityisen mielenkiintoista oli kuulla virolaisten osallistujien ajatuksia ja näkemyksiä, sekä nähdä heidän tanssikoulujensa esityksiä. Myös hollantilaiset kurssin opettajat, Maria Speth ja Nele Vandeneede jakoivat ajatuksiaan tanssin opettamisesta ja daCin kansaivälisestä toiminnasta, jossa he molemmat ovat aktiivisesti mukana.
Oppilaista oli "kivaa" kokeilla uusia tanssinlajeja, tutustua uusiin ihmisiin, esiintyä ja kokea koulumajoitus. Monet opettajat sanoivat, että saivat uuden näkökulman omaan työhönsä, uusia ideoita, ja ikäänkuin tunsivat uudistuvansa pitkän talven jälkeen. Itselleni tärkeintä oli huomata taas kerran, että kannattaa lähteä maailmalle - kokemaan ja oppimaan. Tällä kertaa löytyi se daCin henki!
Suosittelen kaikille lämpimästi.

Lue lisää daCi:sta 

DaCi the word comes from  Dance ( D) and (A) the Child (C) International (I). Dancers, dance educators, choreographers, dance researchers and all who are willing to speak for dance education for young people and dance research in general can be part of the daCi Community.  daCi Community  is formed  by all the member countries all around the globe. daCi Community is a non-profit organization, and its` goal is to promote dance for young people. The elements of the "daCi Spirit" are learning, sharing ideas, creating equal  possibilities for every one and working together.
In Kuopio the principal ideas of daCi Community were carried out. The students took part in different dance lessons by different dance teachers. The picture above is from the last day´s daCi dance performance at the Kuopio market square. The dance concert happened also to be the opening event of the Kuopio Tanssii ja Soi -  Internationa Dance Festival. All the daCi Europe 2017 participants were also invited to the Kuopio City Hall for a reception hosted by the town of Kuopio. 

The teachers danced themselves, followed dance lessons by other teachers and had their own discussion event for sharing ideas and getting to  know each other. It was ecpecially interesting to hear views about dance from our Estonian teachers and see performances by Estonian dance students.   The quest teachers Maria Speth and Nele Vandeneede from the Netherlands also  had significant ideas about the dance education. Maria and Nele are both active at the daCi Community, so they could tell more about how daCi works internationally.

The students found it "cool" to try out new dance genres, to get to know new people, perform and "experience the school accomodation". Many of the teachers said, that they found a new way of looking at their own work and felt "refreshened" after long winter. For myself the most important thing was to be reminded once again, that "It is worthwhile to go out to the world" to experience and learn. This time the "daCi sprit" was found. I warmly recommend !
More about daCi, see the links above.

The dance challenge kor. Marina Tirkkonen

Dance and Child Europe 2017 kutsuu tanssimaan!

Daci-logo 2017

DaCi Finland ry. järjestää jo toisen kerran Dance and Child - kesäkurssin pienille tanssijoille ja opettajille.  Kohtaamispaikkana on Kuopio, tanssin "kesäpääkaupunki"http://www.dacifinland.fi/Ajankohtaista.
Vierailevina opettajina ovat alan parhaimmisto Suomesta ja ulkomailta. Lasten- ja luovantanssin kehittäjä Maria Speth Hollanista opettaa myös opettajien kurssia. Lisää Mariasta
https://www.dansspetters.nl/en_index.php

DaCi Finland ry.n hallituksen jäsenenä olen järjestämässä kurssia, tulkkaamassa opetusta nuorimmille osallistujille ja tietysti oppimassa itsekin. DaCi Finland ry. on aktiivinen toimija Suomen tanssin kentällä, ja DaCin tarjoama koulutus on oleellinen osa suomalaista tanssielämää. Lisää siitä, mitä täällä tapahtuu pian...

It is the second time that Daci Finland Orginization offers a summer intensive course for young dancers and teachers of childrens`dance education.  The meeting town is Kuopio, unofficial "summer dance capital". More about Dance and Child Europe 2017, see the link above.
The quest teachers are from Finland and abroad.  Maria Speth, well known of her long carrier as a developer of childrens´dance and creative dance, teaches the course for dance educators. More about Maria, see the second link. 

As a board member of the DaCi Finland Organization I´m here organizing the course, helping younger dancers to communicate in English, and learning myself as well. DaCi Finland Organization has an active role in the Finnish dance field, and the educational courses are integral part of a Finnish dance education.  What will actually takes place, more soon....

Kohdataan Kohtaamossa - Let´s meet at the Meeting place!

"Suuri kenkä -pieni kenkä"

 Lapsi/Aikuinen ryhmä valmistautuu esiintymään tällä viikolla.  Kauppakeskus Ison Omenan 3.kerroksessa on ns.kulttuurikerros, jossa järjestetään  Kohtaamo-tilaisuuksia, joissa kulttuurin tekijät ja yleisö voivat kohdata.  Espoon Tanssiopiston oppilaat esiintyvät tulevana viikonloppuna.
Erityisesti lauantaina 29.4 klo.11.00 kannattaa tulla paikalle katsomaan, kuinka pienimmät tanssivat oman aikuisensa kanssa. 

Tervetuloa katsomaan, kuinka kenkätanssi sujuu!

lisää linkistä alla. 
https://www.instagram.com/p/BTYcJwyDuAc/

The Child-Adult dancers are going to perform this weekend. There is so called Culture floor, the 3rd one at  The Iso Omena-shopping mall and it provides a place for the culture makers to meet with people in a new enviroment. The students of the Espoon Tanssiopisto are performing there this weekend. On Saturday on the 29th after 11.00 am the youngest dancers with their parents are dancing their own dance. 

You are all welcome to see our Shoe Dance!  

More information, open the link above.

Yhdessä tanssien ja musisoiden - Together making music and moves!

Kankaita ja kaisloja Taidesunnuntaissa

Tänään aamupäivällä kokoontui lapsia ja aikuisia tanssimaan ja musisoimaan Taidesunnuntaihin Espoon Tanssiopistolle.  Pidimme kaksi tuokiota, joista ensimmäinen oli 2-3-vuotiaille lapsille aikuisen kanssa ja toinen 4-5-vuotiaille ilman aikuista.  Teemana oli kevään herääminen.
Muskariopettaja Espoon musiikkiopistosta laulatti alkulaulun,jonka jälkeen tanssittiin "kevään herääminen" lumihiutaleista kukkien avautumiseen.  Tässä oli merkityksellistä elävän musiikin säestyksellä tanssiminen, jolloin koko liikekokemus muuttuu, kun musiikki ei määritä liikettä vaan  liike antaa alkuinnoituksen musiikille. Toki harjoituksen jatkussa myös musiikin impulssit ohjaavat tanssijaa.  Liikkeellinen tarina jatkui ja jatkui osallistujien herpaantumatta.
Lapset myös oppivat rytmistä, tauoista ja kuuntelemisesta rytmisoitinharjoituksissa. Kenkätanssissa tanssittiin erilaisilla kengillä harjoitellen jalkaterän käyttöä.  Taidetuokion lopussa tutustuimme suuriin kankaisiin, jolloin sali näytti todella keväiseltä, kun eriväriset  kankaat lensivät ilmaan, laitettiin rullalle lattialle, joiden yli hypittiin ja joille lopulta rauhoituttiin lepäämään.  Vaan mihin oikeaa kaislaa käytettiin? No tanssivarpaiden kutitteluun.
Miksi  musiikkia ja tanssia yhdistävä taidehetki? Koska yhdessä tekeminen, eri taide-elementtien yhdistäminen ja jakaminen on antoisaa sekä oppilaille ja meille opettajille. Jaetaan ja iloitaan! 

A group of children and adults gathered for an Art Sunday this morning at the Espoon Tanssiopisto.
Two sessions were held, one for 2-3 years old children with parents and one for 4-5 years old children without their parents. The theme was "the awakening of spring". The music teacher sang the beginning song and then the "awakening " was danced  from snowflakes floating to opening of summer flowers according the dance teacher´s instructions while the music teacer accompanied with piano. 
The live music was very significant for creating movements because the experience changes when the recorded music is not defining the way of dancing but the movements give "directions" for the player. The dance story just kept on going and going without the dancers losing their concentration.
The pupils also learned about rhytm, pauses and lisstening by playing rhytm instruments by themselves taught by the music teacher. In the shoe dance the participants danced with different kind of shoes learning about the use of their own feet. At the end of the art session big cloths were given to children for them to dance with them, jump over them and finally relax down on them. The dance room looked really spring-like with bright colours flying in the air. 
But what was the reed for? Well tickling the dance toes of course.
Why music and dance class together? Because combining and sharing the art elements  is very productive and rewarding for both parties,  pupils and teachers. Let´s share and be glad!

Taidesunnuntai - The Art Sunday

     Maaliskuussa on mahdollisuus osallistua Espoon Tanssiopiston ja Espoon musiikkiopiston yhdessä järjestämälle Taidesunnuntai-tunnille. Sain  idean tämänkaltaiselle taidetuokion  toteuttamiselle istuessani viime elokuussa Espoon musiikkiopiston Näppärit-konsertissa, jossa sain kuulla Espoon musiikkiopiston tämän vuoden teeman "Yhdessä uudella tavalla".

Me opettajat olemme suunnitelleet kokonaisuuden, jossa musiikki ja tanssi yhdistyvät. Tapahtuma on suunnattu lapsi-aikuinen pareille ihan vauvoista alkaen. Päivän viimeinen tuokio on 4-5-vuotialle lapsille, ilman aikuista. Tapahtuma järjestetään sekä Espoon Tanssiopistolla että Espoon musiikkiopistolla peräkkäisinä viikonloppuina, niin  että sisältö pysyy samana, mutta perheet voivat valita ajankohdan ja sijainnin perusteella osallistumispaikan.

Alla on mainos suurennettuna, josta voi lukea lisää sekä linkki ilmoittaumiseen ( myös www.espoontanssiopisto.fi ilmoittaumiskalenteri). more in English, look below.

Musiikki on liikettä ja liike on musiikkia!

 You are all invited to join the Art Sunday lesson in March organized by Espoon Tanssiopisto and Espoon musiikkiopisto.  I got this idea of a joint art lesson last August when I was sitting at the audience of Näppärit - Concert by Espoon musiikkiopisto. The theme of Espoon musiikkiopisto for this becoming year was introduced there " Together  in a new way" ( own translation).

The music teachers and I, we´ve planned an art lesson combining music and dance. The lesson is for children accompanied by their parents. The 4-5-year old children are welcomed to participate without parents taking part. The Art Sunday will be held during two weekends in a row at both schools. The content will be same both Sundays.  Families are able to choose the date and the place by themselves. 
You are welcome to sign in - see the link or go to the Espoon Tanssiopisto website and find the registration calendar and there the occasion Taidesunnuntai. 

Music is movement and movement is music!

Talvisia tansseja - Wintry dances

Tanssin kevätlukukausi käynnistyi tammikuussa.  Uusia oppilaita tuli jälleen kaikkiin ryhmiin- tervetuloa tutustumaan myös tähän blogiin!

Kuvassa on valkoisten silkkihuivien kasa, suuri lumikasa tunneillamme.  Taaperotunneilla välineosuudessa käytämme valkoisia huiveja, joilla harjoittelemme heittoja, kiinniottamista, huivien yli hyppäämistä.  Harjoittelemme myös pyöreän muodon hahmottamista liikkeessä, eli pyörittämistä eri suuntiin ja eri tasoissa. Lasten olkanivel saa myös liikettä.
 Silkkihuivit ovat keveitä ja hulmuavia, joten lapset pystyvät hyvin käsittelemään niitä, harjoittelemaan erilaisia otteita. He tutustuvat myös käsitteeseen kevyt.
Salin lattia muuttuu talven ihmemaaksi, kun kaikki ovat piilossa huivien alla.  Lopuksi tanssimme huivitanssin, ja on ilahduttavaa nähdä aikuisten omaa tanssia ja  liikkeen virtausta. Vapaa tanssiosuus perustuu luovaan tanssiin, eli jokainen tanssii omista lähtökohdistaan, kaikki yhtä arvokkaina osallistujina.  Luodaan ainutkertainen hetki yhdessä!

The spring term began at the beginning of January.  There were newcomers in all the groups that I teach - you are most welcome to read the blog as well!
In the picture, there is a heap of white silk scarves, a heap of snow in our classes. At the toddlers´ lessons we use the scarves to practise throwing, catching and jumping or stepping over the scarves. We also perceive  circular movement in different levels and directions. The children´s shoulder joints  are also activated.
The silk scarves are light and flying, so it is easy for the litte ones to handle them and practise different grips.  They experiment the concept light.
The floor of the dance room becomes a white winter wonderland when everybody hides under their scarves. Ar the end we dance the Scarf Dance and it is delightful to see the adults finding their own dance movements and the flow in their bodies. The Scarf Dance - type of exercise is based on creative dance. It means everyone dances from their own starting point, every dancer equally valued.
Let´s create unique moment together!