Tervetuloa! Welcome!

Taas on se odotettu vuodenaika tanssikoulujen syysohjelmassa, että ovet avataan tunneille, ja perheet kutsutaan katsomaan mitä tanssijat juuri tällä hetkellä harjoittelevat.  Vierailin Suomen kansallisoopperan  balettioppilaitoksella jossa pidetään kaksi avoimen ovien viikonloppua http://balettioppilaitos.fi//.
 Oli hienoa nähdä nuorten tanssijoiden innostusta ja tietenkin esimerkillistä pedagogista otetta opetuksessa. Taide oli aistittavissa.  Suomen kansallisooppera on hyvin lapsimyönteinen myös ohjelmatarjonnassaan. Muistamme vielä Muumi -baletin viime talvelta, nyt on vuorossa Pieni Merenneito -baletti ja perinteinen Pähkinänsärkijä -baletti jouluna. Vauvoille on omaa ohjelmaa!
http://www.ooppera.fi/ohjelmisto/vauvojen_taidetuokio/4511

Myös Espoon tanssiopistolla on tällä viikolla avoimien ovien viikko, ja opettajalle se on myös vähän jännittävää. Odotan ilolla tapaavani paljon tanssijoitten perheitä, ja kuulen mielelläni huomioitanne!
Tervetuloa - Opettaja odottaa!

It is the time of the  fall season in dance schools, that the doors are open for the dancers´s families to come and see how we are dancing  this year.  The Finnish National opera´s ballet school has two  open doors weekends  http://balettioppilaitos.fi//. and I was able to visit there and see young dancers at work.  It was wonderful to see their enthusiasm and the exemplary pedagocigal teaching.
The audience could sense the presense of art.
The Finnish National Ballet´s  repertoire is  favourable for children. We can all remember the Mumin -ballet from last winter, now the The Little Mermaid - ballet is opening and then the traditional christmas season ballet The Nutcracker is next. Even babies are thought.  Take a look at the Art Moment for babies - above link.

The Espoon tanssiopisto has Open house as well this week. It is also quite exciting for teachers. I look forward meeting the families of my dance pupils and I´m happy to hear your thoughts as well!
Welcome - the teacher is waiting!

Tasapainoillaan ! Let´s balance!

Luin alla olevan artikkelin erityisherkistä lapsista, ja heidän kohtaamisestaan.
 http://www.meidanperhe.fi/artikkeli/kasvu/kasvatus/erityisherkan_lapsen_4_tunnuspiirretta_ja_nain_toimit_herkkiksen_kanssa Uskon tämän olevan mielenkiintoinen kaikille kasvattajille. Pienten tanssitunneilla saamme kokea, kuinka kaikki lapset tarvitsevat aikaa tottua uusiin ihmisiin ja uusiin ärsykkeisiin.  Joskus joukossa on  erityisherkkiä lapsia, joiden tarpeet vanhempien ja opettajan täytyy ottaa huomioon tanssitunnille osallistumisessa.

Me opettajat yritämme luoda turvallisen ilmapiirin tunneille. Yksi tärkeä osa sitä on tunnin rakenne, joka toistuu samankaltaisena tunnista toiseen esim. lopputanssi on tanssittava aina, vaikka olisimme myöhässä aikataulusta, muuten tunnin loppu jää ikään kuin ilmaan.   Toiston kautta lapsi alkaa luottaa siihen että hän voi toimia tunnin aikana aktiivisesti, siirtyä tarkkailemisesta tekemiseen.

 Toinen asia, mitä mietin paljon on yhtäaikaisten ärsykkeiden määrä tunnin eri tilanteissa. Tanssisaleissa on ärsykkeitä jo itsessään esim. maisemaikkunoita tai ilmastoinnin taustasuhinaa.  Yritän karsia myös turhat esineet tilasta, joihin lasten mielenkiinto saattaa kohdistua. Samasta syystä yritän tarkkailla omaa käytöstäni opetustilanteessa, yrittäen rajoittaa esim. pitkiä ohjeenantoja ja seurustelua vanhempien kanssa tunnin aikana.
 Me tanssijat itse luomme jo paljon liikettä ja ääntä tilaan.  Siksi pidän "kuulolla" melutasoa, ja huomautan siitä, jos se alkaa nousta.   Tanssitunnin välinevaiheessa en aina käytä musiikkia. Lapsilla on jo tarpeeksi ärsykkeitä, joihin heidän huomio kohdistuu.  Musiikki saattaisi olla juuri se viimeinen ärsyke, joka katkaisisi tunnilla tavoiteltavan flow-hengen.
Kasvattaminen on tasapainoilua, ja niin on myös tanssinopettaminen.


I read this article about over-sensitive children in Vauva -lehti, the link above. I find it interesting as I´m sure, so  do many parents and teachers.  In the adult and children dance lessons we can experience how little children need time to adjust themselves to new stimulus, new people, sounds and space.  Sometimes there  are these over sensitive children that need even more time and parents´s (and teacher´s) protection and quidance in the dance class situation.

The art teachers like myself, we try to create a safe atmosphere for the children and their parents.  A significant factor  are the routines at the lesson, the order of the excersices, the repetition .  For example we must always do the ending dance even if we are running late in our schedule. Otherwise the lesson stays " hanging in the air" because it didn´t end properly.  Through the regularity children become active partisipants instead of merely observing the situation.

I also think about the amount of different kind of stimulus during the lessons constantly.   In different dance rooms there are large windows with interesting views, air conditioning humming . I try to remove objects that are not necessarily part of the dance lesson.  I also try to give the instructions shortly and avoid unnecessary  talking during the lesson.

We, the dancers create a lot of movements and sounds already.  That is why I´m really sensitive to the  sound level, if it rises too much, I always ask the parents to lower their voices.  For the same reason I rarely use music when we are dancing with different objects for example with balls. Children already have so much to concentrate in, that music might just be too much for the situation. It could ruin the beautiful flow-feeling we are after during the dance classes.
Raising children is balancing and so is teaching dance!

 

 

Nalletanssi the Bear dance

 

     Syksyn ensimmäinen alkutanssi on ollut Nalletanssi, jossa harjoitellaan piirissä kulkemista, ja venytetään ylös ja alas. Tanssissa etsitään myös perusrytmiä tanssimalla ja taputtamalla lattiaan.
Musiikkina on Risto Järvenpään Tatsia ja Janssia cd:ltä Nallet kaupungissa.  Levy löytyy kirjastoista, ja oheisesta linkistä myös lisää tietoa.
 http://www.fono.fi/Dokumentti.aspx?culture=fi&ID=5a62a0dd-d6ee-4a41-8bdc-03758b76562c

Tämä tanssi jää lasten mieleen helposti, suurin haaste onkin tottua ottamaan vieraan aikuisen kädestä.  Musiikkia voi soittaa kotonakin, näin tanssi jatkaa lasten mukana, vaikka tanssitunnilla siirrytään jo uuteen tanssiin.  Yleensä ennen kauden loppua kertaamme osan tekemistämme harjoituksista, varsinkin ne lempitanssit sieltä syksyltä.
Tämän kuvan nalle on tuotu Bleinheimin palatsista Englannista, niin kuin tassun pohjassa lukee. Se on aika totinen, mutta on onneksi ihanan pehmeä ja jäsenet liikkuvat hyvin.  Sen kanssa on mukava tanssia!
Kotona nallet ja muut pehmoeläimet voi ottaa piiriin mukaan ja välillä tanssia nallenkin kanssa!
 
We ´ve been dancing the Bear dance with children and adults together these past weeks.  In the dance we practise walking hand in hand in a circle, streching up and down and finding the basic rhytm moving our bodies and clapping as well.  The music is from Risto Järvenpää´s cd called Tatsia ja Janssia. The piece is called Nallet kaupungissa.  One can find the cd in the libraries.  More information about the Nallet kaupungissa see the link above. .
 
The children remember the Bear dance easily. The biggest challenge is to get the children hold hands with new adults . It is nice if you can play the music at home as well. The children keep the dance alive by doing it at home although at the classes we must proceed to new dances.  At the end of the season we repeat some exercises, especially the favorite ones.
The little bear in the picture is from the Blenheim Palace in England, as the text says is his paw.  The bear looks quite stern, but luckily feels quite soft and is flexible. It is easy to dance with him!
At home the bears and other stuffed animals can take part in the circle and children can dance with them!