Joulukausi alkaa - the Holiday Season is here



JOULUTEATTERI: PÄHKINÄNSÄRKIJÄSytkyt: Pähkinäsärkijä kansallisteatteri

http://www.kansallisteatteri.fi/esitykset/jouluteatteri-pahkinansarkija/

    Tanssitunneilla  niin kutsuttu virallinen joulukausi on alkanut tällä viikolla.  Lähes kaikki ryhmät aloittivat joulutanssien harjoittelemisen.  Taaperoryhmissä valmistetaan porojen tanssi vanteiden kanssa ja tietysti "Tuiki tuiki tähtönen", joka on jokavuotinen klassikko.  Tähtisormien harjoittelu kehittää sormien hienomotoriikkaa, ja jo aikaisemmin syksyllä tehdyt tähtien keinunnat voidaan liittää tanssiin mukaan.  "Korkealla loistat vaan - katsot alas maailmaan" kohdassa saadaan tanssittua ylhäällä ja alhaalla.
3-4-vuotiaat valmistavat Lumihaltioiden tanssia, joka tanssitaan Pähkinänsärkijän Makeishaltijattaren variaatioon. Lumihaltioilla on kimaltelevat viitat ja he hiipivät piirissä, muodostaen erilaisia haltioitten tunneleita, ja tietysti he myös pyörivät  viitat hulmuten.  Lapset nauttivat Tsaikovskyn balettimusiikista ja eläytyvät  lumentuojien tunnelmaan.

Yllä oleva kuva on Kansallisteatterin ohjelmistossa menevästä Sytkyt -nukketeatterin esityksestä, joka on suunnattu 3-8-vuotiaille.  Eräs 3-vuotias tanssija  oli äitinsä kanssa  käynyt katsomassa esityksen, ja molemmat tykkäsivät kovasti näkemästään.  Käykää lukemassa lisää tästä Pähkinänsärkijästä yllä olevasta linkistä, sieltä löytyy myös video.

 Nautitaan joulun odotuksesta ja tästä juhlakaudesta!

The  official holiday season began last week when all the dance groups started to learn their christmas dances at the dance lessons.  The toddlers are preparing  a reindeer dance with hula hoops. "Twinkle twinkle little star" is annual season dance. Children can practise motor skills with  finger movements , and the stars can swing and sway  from one side to the other finding their balance.   Also the concepts up and down are included in the Twinkle...

The 3-4years old dancers are pracising a Winter Elf dance accompanied by the Sugar Plum Fairy variation from the Nutcracker ballet ( Tchaikovsky).  The winter elf´-dancers have glittering capes and they walk silently in a circle, they also create macigal tunnels by themselves and they spin around and make beautiful turns their capes flowing in the air.  The children seem to enjoy the wonderful music and play their part as a macig snow fairies.

The picture above is from a Puppet Theatre performance  by Sytkyt playing in the National Theatre in Helsinki. One of my 3-years old dancer saw the performance with his mother, and they both liked it very much. The recommended age for audience is 3-8 years old. Read more in the link above.

Let´s embrace this Holiday season!

http://www.kansallisteatteri.fi/esitykset/jouluteatteri-pahkinansarkija/

Pallo + Liike = Tanssi? Ball + Movement = Dance ?

 

Kuluvana syksynä olemme ensimmäistä kertaa ottaneet pallot taaperotanssituntien välineeksi .
Olen uskaltautunut ottamaan pallot tunnille - aikaisemmin ajattelin pallojen mukaan ottamisen synnyttävän  hallitsemattoman kaaoksen. Pidin palloa myös "epätanssillisena"  liikuntavälineenä, mutta vähänpä tiesin.
Hulinaa ei ole syntynyt pienten tanssijoiden ryhmässä. Erilaiset vierittelyt ja tasapainoilut ovat olleet lasten mieleen.  Haastavin osa palloharjoitusten  suunnittelemisessa oli itse potkuliike, miten tehdä pallon potkimisesta tanssia?

Pallon potkaiseminen kehittää koordinaatiota, silmän ja jalan yhteistyötä ja tasapainon pitäminen potkaisuhetkellä on vaativaa, varsinkin ihan pienille.  Edellisten lisäksi pallon potkiminen on todella hauskaa, joten potkimista ei mitenkään voinut jättää pois.
Kokeilujen ja pohdinnan jälkeen meillä on nyt ohjelmassa kaksiosainen potkutanssi, jota säestän lyömäsoittimilla. Tanssin osat ovat pallon potkaiseminen salin toiseen päähän ja sieltä pallon kanto takaisin erilaisilla variaatioilla.  Soitin vaihtuu kun pallon kanssa tehtävää liikettä vaihdetaan.  Näin kerrottuna saattaa kuulostaa sekavalta, mutta näyttää aika hyvältä ja tuntuu vielä paremmalta!
(Mikä parasta, tämän tanssin voi siirtää myös ulos.)

Jos haluatte kurkistaa vielä China Daily-sivulta löytämäni artikkelin pallon monista mahdollisuuksista, niin googlatkaa  The art of balance and fun

During this past fall we´ve danced with balls at the toddlers´ dance lessons. I dared to bring in the balls for the first time. I always anticipated  that a chaos would take over once the children got hold of the balls. I also regarded  that a ball and dance  would not work together. But I was wrong.
There has not been a slightest sign of a chaos during lessons.  ´The children have found ball rolling and bowling assigments very interesting as well as balancing on top of the ball or hiding the ball with diffrent body parts.
The most challenging part for me was to plan how to practise the kicking -movement in a dance like way?  To kick a ball is very good  over all coordination movement, eye and foot work together and finding balance on one foot while the other one is doing the kick is very demanding for the youngest ones. In addition to this, kicking a ball is truly fun, so I knew I couldn´t leave that movement out of our ball routines.
After some thinking and experimenting we now have a two-part ball dance accompanied by percussions played by myself, The parts are kicking the ball to the other side of a dance room and carrying the ball in different positions back to the starting point. A different percussion is played when  movements change.  It might sound a little bit confusing when described with words, but let me assure you the ball dance looks good, and it feels even better!
( and this dance can be danced outside as well...)

And if you like to see a picture and a article what really fun kids can do with a ball
google the words : The art of balance and fun , you´ll get the China Daily page...

Laterna magica

Laterna magica : Henrik Martin Bångs

       Viime yönä siirrettiin kelloja talviaikaan.  Edessä on jälleen pitkä pimeän jakso.  Selatessani lehtiä huomasin  artikkelin, joka sai minut muistamaan Mira Caseliuksen valotaideteoksen "I wish I was" josta kirjoitin viime vuonna.  Ilmeisesti Mira Caselius ei ole ainoa, jota tanssi innoittaa, vaan myös suunnittelijat ammentavat tanssista ideoita valaisimiin.  Alla on esitelty muutamia tanssiaiheisia valaisimia ja linkistä pääsette lukemaan artikkelin, josta nämä ihastuttavat lamput löysin.
Tanssi tuo valoa pimeyteen monella tapaa!

The winter time began last night.  The long dark months are ahead of us again.  I found this article, the link below, and it made me remember the light installation by  Mira Caselius  "I wish I was" that I wrote about last winter.  Apparently artist Caselius is not the only artist inspired by dance. The interior designers find dance very inspiring  as well, creating lamps with dance theme.  One can read the article by Swedish Sköna Hem introducing these wonderful artworks. 
Dance brings light into darkness in many ways!

Liv: Jonas Bohlin

Rosy Angelis: Phippe Starck

http://www.skonahem.com/inspiration/sovrum/Magiska-lampor

Lisää esityksiä pienille - More performances for the little ones

kuva: Ilpo Mikkonen

Nukketeatterikeskus Poiju ( kotipaikka Helsinki) tarjoaa monia esityksiä 3-vuotiaista ylöspäin, mutta myös ihan pienille.  Yllä oleva kuva on Siilin joulu-nimisestä esityksestä, joka on tarkoitettu 1-10-vuotaille. Siilin joulun esityskausi alkaa 19.11 ja jatkuu 18.12 asti. Esitykset ovat eri paikoissa ympäri Helsinkiä.


Lue lisää...http://www.nukketeatterikeskus.fi/ohjelmistot/ohjelmisto-kaikenikaisille/siilin-joulu/

p.s sattuipa sopivasti tämä siili- aihe. 3-4-vuotaiden tunnilla meillä on ollut siilitanssi, joka piileskelee kaislikossa ja sieltä näkee eri eläimiä, jotka lapset sitten tanssivat.

A Puppet Theatre Poiju, situated in Helsinki, offers many performances for the young children.  The picture above is from a performance called The Christmas of a Hedgehog which is for  age groups 1-10 years old children.  The performance season is from the 19th of November until 18the of December, and the performances are in different places through out Helsinki area. Read more, the link above.

p.s It is quite a coincidence, that hedgehod-theme, since we have danced  hedgehog dance with the 3-4-years old dancers during the last weeks.



Tavoitteena keskittynyt tunnelma - Aiming towards concentration

 



3-vuotiaiden vanhemmat pääsivät vihdoin kurkistamaan lastensa tanssitunnille, kun viime viikolla pidettiin avoimien ovien tunnit.  Usein näillä tunneilla käy niin, että lapset juoksentelevat vanhempiensa luokse tanssiharjoitteiden välillä, opettaja jää vähän sivuhenkilöksi ja tunnista saattaa jäädä vanhemmille sekava kuva. Mikä pahinta, myös kuva, joka ei vastaa tuntien todellista sisältöä. 
Yritin välttää tätä tilannetta, ja pyysinkin vanhempia myös olemaan hiljaa ja keskittyneitä, ja tukemaan lastensa oppimistilannetta. 
Opetan lapsia koko syksyn  kuuntelemaan ohjeita, antamaan toisille tanssikavereille ns. tanssirauhan, eli ei olla liian lähellä kaveria, ei tönitä eikä komennella kaveria.  Opetan myös lapsia keskittymään omaan tekemiseen, musiikin kuuntelemiseen, hahmottamaan omaa tanssitilaa ja odottamaan omaa vuoroa tarvittaessa.  Nämä miten tanssitunneilla - ollaan taidot auttavat ja mahdollistavat itse tanssiliikkeiden oppimisen ja keskittyneen tunnelman, jolloin oppiminen tapahtuu toivotussa flow-tilassa. 
Viime viikon avoimissa ovissa laitettiin yhteen lasten oppimat asiat ja vanhempien kannustava yleisö, ja lopputuloksena oli joka ryhmässä keskittynyt tanssitunnelma, ja onnistuneet tanssit! Lapset tanssivat omana itsenään, opettaja samoin ja vanhemmat pääsivät katsomaan, mitä omat lapset ovat oppineet aloitettuaan tanssitunnit.  Tärkeimpänä ehkä ne keskittyneet hetket, johon lapset jo pystyvät.  Jotta lapset oppisivat  keskittymään, tarvitaan häiriötöntä ja turvallista ympäristöä. Viime viikolla se saavutettiin, vaikka oli yleisöä paikalla. Tästä on hyvä jatkaa!
Rauhallista ja aurinkoista viikonloppua toivottaen!

The parents of the three years old dancers finally got inside to take a look at their children`s dancing. Last week was the open oors-week at the dance school.  It often happens during the open doors - lessons that children keep running to their parents between different dances, the teacher might seem to be left alone standing and waiting for the children to attend and the overall picture of class might seem unorganized by the parents` point of view. And it the worst thing is, that the picture is usually totally untrue. This year I tried to avoid this kind of scenario from happening by kindly asking the parents and other audience to keep quiet and stay concentrated on the children.

From the very first dance lesson I teach children to lissten to the instructions, give other dance friends so called dance piece, meaning not to stand too close to their friends, not to push their friends or  order them around. I also teach them to focus on their own  moving, to perceive the space, lissten to the music and wait for their own turn if necessesary. These so called "How to behave in a dance class" skills help the children, and enable the learning of actual dance and movement skills as well as  concentrating skills.
The flow of learning is possible.

Last week we put togeter the things the children have learned so far and the supportinf audience of parents and the  results were plenty: each group concentrated well and did their best during the class!
The children acted natural, as did the teacher, and the parents had a real picture of their childrens dance lesson. The most important were the moments of deep concentration by the children. 
An undisturbed and safe enviroment is needed, if the children are required to concentrate.
 Last week  that atmosphere was achieved, even the audience present It is a good point to continue!
Have a peacefu and sunny weekend!

Kontataan - Let´s crawl !

Nalle Puh konttaa värityskuvassa.

     Lähes jokaisella taaperotanssitunnille kontataan yhdessä lasten kanssa.  Se on meille aikuisille aika työlästä ja epämukavaa polville, mutta taas on hyvä pitää mielessä kuinka tärkeää konttaaminen on  lapsille.  Lapsen kontatessa hänellä kehittyy vuoroliike, eli kehon eri puolet toimivat vuorotellen. Vuoroliikkeen kehittyminen kehittää aivojen eri puoliskojen yhteistoimintaa, ja on näin ollen tärkeää kaiken oppimisen kannalta myöhemminkin.  Vuoroliikettä tarvitaan monissa liikkumisissa esim. kiipeäminen on vuoroliikettä, samoin konttaamista edeltävä ryömiminen ja sen sovellukset.
Tasapaino kehittyy myös konttaamisessa. 
Aikuisen on hyvä valmistautua konttaamiseen ja kaikenlaiseen muuhunkin lattiatasossa tapahtuvaa möyrimiseen tullessaan taaperotanssitunnille.  Kannattaa pukeutua niin, että on mukava välillä myös tanssia alatasossa lapsensa kanssa. Lapsi katsoo oman aikuisen esimerkkiä, konttaamisessakin.
Yritetään tehdä siitä hauskaa! 
Alla vielä Vincent Van Goghin  näkemys konttaavasta lapsesta.

In most of the toddlers´ dance lessons we crawl. It can be quite unpleasant for us, the adults, and our knees rarely like it.  But it is useful to keep in mind how important the skill of crawling is for young babies and children.  When a child is crawling, she or he is developing so called alternating movement, meaning the body sides work together creating a movement.  During the alternating movements the different sides of brains work at the same time, and this brain development  is important in other learning as well.
The ability to alternate one´s movements is important also in  climbing and many other movements.

The adults should be ready to crawl, roll and move in all kinds of ways down on the floor.  Wear clothes that are comfortable.  Adults are the moving examples for their children, in crawling as well.
Let´s try to make it fun for all!

Down below there is an artist´s view about a crawling child.

Baby crawling Vincent Van Gogh 1883

Pian pian! Soon soon!

     Yllä oleva kuva saattaa tuoda mieleen monelle tanssikoululaisen vanhemmalle tutun tunteen.  Opettaja ottaa pienet oppilaat sisään saliin ja napsauttaa oven kiinni vanhempien edestä. Syyskausi on hyvässä vauhdissa, 3-4-vuotiaat lapset saatetaan tanssisalin ovelle, mutta vieläkään ei vanhempia päästetä katsomaan mitä sisällä tapahtuu.  Tämä herättää joissakin vanhemmissa ärtymystä, ihan ymmärrettävästi. 3-4-vuotiashan on vielä todella pieni eroamaan aikuisestaan.
 Miksi näin toimitaan tanssikouluissa?
Lyhyenä alustuksena:  Monissa tanssikouluissa on nykyään aikuinen-lapsiryhmät, joissa myös 3-vuotias voi osallistua aikuisen kanssa tanssitunnille. Jos vanhempi kokee, että oma lapsi on vielä liian pieni jäämään yksin tanssitunnille, niin ehdottomasti suosittelen yhteistä tanssituntia.
Jos vanhempi päättää laittaa 3-vuotiaan yksin tunnille, niin silloin kannattaa jo ennen tuntia käydä läpi tilannetta lapsen kanssa, jotta yksin jääminen ei tule yllätyksenä lapselle. 

Lapsiryhmän parhaaksi on, että he saavat tutustua opettajaan rauhassa ja alkavat kokea hänet ryhmän turvallisena aikuisena.  Oppilaat keskittyvät katsomaan ja kuuntelemaan opettajan ohjeita.
Uusi oppimistilanne vaatii aikaa ja kiireettömyyttä, jotta lapset oppivat myös tuntemaan uuden tilan, jossa toimitaan. Lapset oppivat huomioimaan muita lapsia, kun heidän oma huomionsa ei jakaudu moneen suuntaan.  Sama koskee opettajaa, hän voi antaa jakamattoman huomionsa lapsille, tehdä havaintoja ryhmästään ja opettaa heitä.  Kyse on siis yksinkertaisesti rauhallisen ja turvallisen oppimistilanteen luomisesta lapsille.
Vanhempien on kuitenkin hyvä olla ihan heti oven ulkopuolella tavoitettavissa, jos tulee tarvetta tunnin aikana. Joskus joku lapsi haluaa varmistuksen, että äiti todella on odottamassa siellä oven takana. 
Opettaja pitää avoimet ovet tanssitunnillaan heti kun ryhmä tuntuu luottavaiselta, ja ensimmäiset tanssit ovat opitut.  Lapsille on tärkeää näyttää vanhemmille oppimaansa, samoin kuin vanhemmille on merkityksellistä nähdä, mitä lapset ovat oppineet, ja miten opettajan heidän lapsiaan opettaa.

Onneksi avoimien ovien tunti on ihan pian! Tervetuloa!

This picture might make parents feel the same way as they might feel at the door of a  dance room when they are bringing their little dancers to the dance school.  The teacher takes the children in and shuts the door in front of the parents.  The autumn term is well on its way and still the parents are left outside.  This might irritate some parents and understandably so.
Why do dance teachers act this way?
First shortly: There are child-adult dance groups in many dance schools today. So if parents feel that their child is too young to stay without them in a group teaching enviroment,  I warmly suggest to take part in the child-adult classes.
But if parents have chosen to put their child in a dance class for 3-4years old children, then it would wise to discuss the fact that hte child is going to be left in the group without their parents, so that the situation won´t come as a surprise for the child.

It is for the children`s best interest that they get to now their teacher little by little and begin to trust her to be the secure adult in the learning situation. Children concentrate and  look at their teacher and lissten  to her instructions.   The new situation takes time, children also  learn  about a new dance enviroment and get to know other children,if their concentration is not divided between many objects.
The same applies for the teacher.  She can give her undivided attention to the children, observe the children and begin to teach them . In all simplicity the closed doors  give an oppurtunity to create a peaceful and safe learning situation for the new young dancers.

But it is imperative, that parents stay outside the dance room door, since children might want to check that their mommies or daddies truly are waiting for them.

The opend doors-lesson will be held as soon as the children are comfortably in the dance class situation and they have learned the first dances.  It is really important for the children to be able to show their parents what they have learned, and it is equally important for the parents to see what their children have learned and how the teacher is teaching their children.
Fortunatuly the open doors - class is very soon! Welcome"