tanssii taaperon kanssa - dances with toddlers
torstai 18. kesäkuuta 2020
Lentoon kohti uutta! Towards new by Flying!
Unelmat, ajatukset ja ideat lähtevät lentoon,sanotaan.
Ensimmäinen ajatukseni kauan sitten oli laajentaa omaa osaamistani, kyetäkseni opettamaan lapsen ja aikuisen yhteistä liike-ja taidetuntia. Sen jälkeen aloin unelmoida erilaisista poikkitaiteellisista sisällöistä taaperoikäisille ja heidän vanhemmilleen. Samaan aikaan aloin käyttää englantia toisena opetuskielenä, joka sekin oli ollut toiveenani.Nyt on vuorossa vauvaikäisten ja aikuisten yhteisen tanssikokonaisuuden suunnittelu, joka vaatii ajatustyötä ja pohtimista.
Työmpäristöni kannustaa ja haastaa minua kehittymään. Vapaan sivistystyön, puitteissa voin suunnitella monipuolisia ja monikielisiä kursseja sekä tapahtumia perheille,joita voin opettaa yksin tai työparin kanssa. Merkittävä valtion ja kunnan tuki vapaalle sivitystyölle mahdollistaa edullisen hinnan perheiden harrastamiselle.
Kevään onnistunut Laula ja liiku-kurssi yhdessä musiikin ammattilaisen kanssa innostaa minua jatkamaan eri taitoja ja taideleja yhdistäviä opetuskokonaisuuksia.
Syksylle on tulossa:
Tanssia ja kuvataidetta/kädentaitoja yhdistävää taidetuokiota Tapiolaan
ja taaperotanssia ja vauvatanssia Suvelaan, Espoon keskukseen.
Tervetuloa mukaan uusiin sisältöihin ja uusiin paikkoihin!
Tästä valitsemaan ja ilmoittautumaan:
https://ilmonet.fi/search?txt=nirhamo&cgt=1251&com=5&status=-10000&page=1&limits=16&list_type=30&sort=2500
Hyvää juhannusta ja nähdään!
Dreams, thoughts and ideas take off, they say.
My first thought a long time ago was to expand my own teaching skills to be able to teach Child and Adult dance lesson. After that, I began dreaming about different multidisciplinary content for toddlers and their parents. At the same time, I started using English as the second teaching language, which was also had been my wish. Now it's my turn to create a dance lesson for babies and adults, which requires knowledge and planning.
My work environment encourages and challenges me to grow as a teacher. Working under liberal adult education I am able to, plan diverse and multilingual courses and events for families which I can teach alone or with another teacher. Significant state and municipal financial support for liberal adult education enables us to offer lessons at affordable prices for families.
The successful Sing and Move with your child - course last spring, in cooperation with a music professional, inspires me to continue courses that combine diffent and new contents.
Here is what is coming up at the beginning of fall:
An art session at Tapiola that combines dance and fine arts / crafts
Toddler dance and baby dance to Suvela, the Espoo Center
Welcome to new contents and new places!
Here to select and register:
https://ilmonet.fi/search?txt=nirhamo&cgt=1251&com=5&status=-10000&page=1&limits=16&list_type=30&sort=2500
Have a happy summer and see you!
maanantai 15. kesäkuuta 2020
Kokemuksia varhaiskasvatuksen verkko-opettamisesta! Experiences from early childhood education online!
Opetustunnelmia kesäkuussa 2020 |
Aikuisen ja lapsen tanssituntien opettaminen verkossa on ollut jännittävää ja täynnä mahdollisuuksia.
Avaan näkökulmia varhaisen tanssikasvatuksen toteuttamiseen verkossa.
Verkko-pedagogiikkakoulutus auttoi itseäni ymmärtämään verkko-opettamisen lainalaisuudet ja mahdollisuudet. Uskaltauduin tutkimaan perheiden etäopetusta ymmärtäessäni, että lähi-ja etäopetus ovat kaksi eri asiaa, kaksi eri tapaa toteuttaa samoja tavoitteita.
Verkossa tapahtuva opetus sopii parhaiten aikuisille ja nuorille, joten lähtökohtaisesti pienen lapsen osallistuminen ryhmäopetukseen omassa kotonaan on haastavaa. Digitaalisten laitteiden itsenäinen käsitteleminen ei pieniltä ja lapsen kiinnostuksen kohteet eivät suuntaudu ruutuihin. Pieni lapsi on kiinnostunut omasta turvallisesta aikuisestaan ja yhteisestä tekemisestä, uusiin asioihin tutustumisesta äänistä, rytmistä, liikkumistaitojen opettelusta, tutkimisesta, kosketuksesta, sylittelystä ja lähikontaktista aikuisen kanssa.
Kaikkia edellä mainitsemiani asioita voi tapahtua kotona, turvallisesti, ilman ryhmää. Suunnittelin opetuksen sisällön yhdelle aikuis-lapsiparille ryhmän sijasta. Hyvästi siis piirit, parijonot, tilallinen yhteinen hahmottaminen, mallioppiminen, kavereihin tutustuminen, uuden tilan haltuunotto, lähikontaktit ryhmän kanssa. Tervetuloa digitaalinen oppimisympäristö, opettajan esittelyvideot, erilaiset vuorovaikutustavat mm.chat- toiminnon käyttäminen, yhteiset pelisäännöt verkossa toimiseen ja viestimiseen sekä nalle opettajalle. Tarvitsin pientä tanssikaveria, jotta pystyin havainnollistamaan opetusta aikuisille elävien esimerkkien puuttuessa.
Aloitimme jokaisen tunnin kokoontumalla verkko-sovelluskanavalla, osallistujat kotona ja minä salissa valmiina. Olin vastaanottamassa tanssijoita, ja jokainen aikuinen ja lapsi tulivat vilkuttelemaan toisilleen tietokoneen ruudulle.
Ennen tunnin alkua olin jakanut tunnin sisältöä esittelevän niin sanotun aloitustiedoston aikuisten luettavaksi ja lisäsin tiedostoon värikkäitä kuvia lasten huomion kiinnittämiseksi. Pyysin aikuisia liittämään tietokoneen TV-kuvaruutuun, jotta lapset näkisivät minut liikkumassa isompana. Suureen kuvaan siirtyminen helpotti lasten opetuksen seuraamista oleellisesti.
Tanssitunnit etenivät tutun kaavan mukaan. Piiritanssin sijasta muutin tanssin vapaasti tilassa liikkuvaksi, tilassa liikkuva juna-tanssin aikana osallistujat kävivät "lenkillä " oman asuntonsa eteisessä ja vasta pillin soidessa he tiesivät tulla asemalle, eli näkyviin kuviin. Keholorut ja tanssit onnistuivat mainiosti kuvaruudun kautta. Liikkuvat harjoitukset toteutettiin kotona tilan mukaan. Välineiksi valikoituivat sellaiset välineet, jotka vanhemmat pystyivät löytämään kotoa, pallo ja huivi.Jopa loppurauhoittuminen toteutettiin lähiopetusharjoituksen mallilla, eli lapset menivät omalle peitolle kotona rentoutumaan, ja aikuinen veti lasta peitossa. Lopputanssin- ja vilkuttelun jälkeen keskustelimme jälleen, ja vanhemmat saivat jakaa tuntemuksiaan yhteisestä tuokiosta.
Opettajana tehtäväni oli motivoida vanhempia jaksamaan oman lapsen toiminnan ohjaamista. Avasin harjoitusten taustoja ja tavoitteita enemmän kuin suuressa lähiopetusryhmässä. Nautin perheiden kohtaamisesta ja lasten oivalluksista samoin kuin salissa. Opiskelijapalautteet ovat tulossa, ja odotan kuulevani vielä paljon lisää, siitä mitä ei ehkä uskallettu tuoda esiin keskusteluissa.
Aurinko paistaa kuumasti, ja viimeinen verkko-opetustunti aikuinen-lapsitunneillani on huomenna. Syyskuussa käynnistyy lähiopetus, mikä herättää sekalaisia tunteita. On ihanaa, että pääsemme taas kohtamaan ja toimimaan yhdessä, vaan jäämmekö kaipaamaan jotakin tästä eriskummallisista opettamis- ja oppimiskokemuksista?
Podcast verkko-opettamisesta:
https://shows.acast.com/ensimmainen-paiva-etaopetusta-takana-raasepori/episodes/digipiruetti-huimaa-paata?fbclid=IwAR1ORoBLOOOO6Xpd4VtSn5j8HqHhL_Su7cqiEmB8z2GKjHk0TkIq8L-Hv5E
Let me introduce you
some perspectives on implementing early dance education online.
Online pedagogy
training helped me to understand the laws and possibilities of e-learning. Realizing
that contact and distance learning are two different things, two different ways
to accomplish the same goals.
Online teaching is best
suited for adults and young people, so basically a young child’s participation
in group teaching in their own home is challenging. Small children are not able
to use digital devices and the child’s interests are not directed to the
screens.
A young child is
interested in their own safe adult and doing things together, learning new
things about sounds, rhythm, learning movement skills, exploring, touching,
embracing, and being near to their parents.
All the things mentioned
above can be done at home, safely and without a group. I designed the content
of the lesson for one adult-child couple instead of a group.
So goodbye to circles,
pairs, spatial exercises, making friends, taking over a new space, close
contacts with the group.
Welcome to the digital
learning environment, teacher's introductory videos, different ways of
interacting in different ways for example using the chat function, ground rules
for working and communicating online, and a teddy bear for the teacher. I
needed a little dancing buddy to be able to demonstrate teaching to adults in
the absence of living examples.
Each dance lesson was begun
by gathering on the web application channel, participants at home and I at the
dance room. I was receiving dancers, and every adult and child came to
wave at each other on the computer screen.
Before the beginning of the
lesson, I had shared a “Beginning file” presenting the content of the lesson
for adults to read and added colorful pictures to the file to get the
children’s attention. I asked the adults to connect the computer to the TV
screen so the kids could see me moving better. The transition to the big screen made
it much easier for children to follow the lesson.
The dance lessons progressed
according to a familiar formula. Instead of a circuit dance, I changed the
dance to free-moving dance, during the train dance, the participants wandered
in the hallways of their own apartments and only when the whistle was
playing did they know to come to the station, i.e. to the see the screen.
Body rhymes and dances went were done successfully online. Spatial
exercises were performed at home according to each home. The equipment used
during the lesson were those that parents could find at home, a ball, and a
scarf. Even the final calming
down was done similarly than
in classroom i.e. the children lay on their own blankets and relaxed and the adult
pulled the child in the blanket. After the final dance and waves, we discussed
again, and the parents got to share their feelings about the dance lesson.
As teacher my job was to
motivate parents to support them with directing their own child’s activities. I
shared goals of the exercises more than in a large contact group. I enjoyed
meeting families and children’s insights as well as in the classroom lesson.
Student feedback is coming, and I look forward to hearing much more about what
the participants might not have dared to bring up in the online discussions.
The sun is shining brightly,
and my last online adult-child lesson is tomorrow. In September, classroom
teaching will start, which arouses mixed feelings.
It is wonderful that we get
to meet and act together again, but shall we miss something of this strange online
teaching and learning experience?
Time will tell.
torstai 16. huhtikuuta 2020
Pienet hyvät hetket
Elämämme on mullistunut viimeisten viikkojen aikana ja arjen työ-ja koulukuviot ovat muuttuneet perheissä. Myös harrastaminen on muuttunut ja virikkeellinen ryhmätoiminta tapahtuu nyt etäopetuksena verkossa. Digiloikkia ja digipiruetteja!
Lasten ja aikuisten tanssiryhmissä vuorovaikutus ja yhdessä oleminen ryhmän kanssa ovat keskeisessä osassa muun oppimisen lisäksi. Voiko verkko-opetus korvata lähiopetuksen?
Digipiruettilla tarkoitan samankaltaista tunnetta kuin piruettia tehtäessä, joka tässä on vallinut muutosten keskellä; vanhat käytänteet muuttuvat ja uusia toimintamalleja otetaan käyttöön lähes pyörryttävällä vauhdilla.
Kaiken pohtimispyörimisen jälkeen kun vauhti on pysähtynyt, olen alkanut ajatella, että verkko-opetuksen ei tarvitse korvata lähiopetusta, vaan se on oma oppimisympäristönsä, jossa voimme edelleen kohdata, tanssia ja kokea taide-elämyksiä. Verkko-opetus on toisenlaista, mutta se voi olla yhtä merkityksellistä kuin lähiopetus.
Ensi viikolla käynnistyy täällä Omnia Espoon työväenopistossa perhekurssi Laula ja liiku lapsesi kanssa verkko-opetuksena. yhteistyössä musiikinopettaja Mia Lundellin kanssa.
Aikuisen ja lapsen yhteiset tanssitunnit verkko-opetuksena alkavat 28.5 kahdeksan opetuskerran kurssina, joita opetan myös. Tervetuloa mukaan !
Pysähdytään nauttimaan yhdessä pienistä hyvistä hetkistä!
https://ilmonet.fi/search?txt=perhekurssit&com=5&status=-10000&page=1&limits=16&list_type=30&sort=2500
Our lives
have been changed in recent weeks, everyday work and school patterns have
changed in families. Hobbies have also changed, and group activities now take place
as distance learning online.
Digital leaps and digital pirouettes!
In dance groups for children and adults, interaction and being together with the roup, play a key role, among other learning. Can online teaching replace face-to-face teaching?
By digital pirouette, I mean a similar feeling to that of
making a pirouette that has prevailed in the midst of change here; old
practices are changing and new operating models are being introduced at an
almost dizzying pace.
After all "pondering and swirling" when the speed has has stopped, I'm starting to think that online education does not need to replace classroom training. Online learning has its own learning environment, where we can continue to meet, dance and experience art!
After all "pondering and swirling" when the speed has has stopped, I'm starting to think that online education does not need to replace classroom training. Online learning has its own learning environment, where we can continue to meet, dance and experience art!
Online experience is different, but it can be as relevant as being together in person.
Let´s enjoy the little moments of life together!
lauantai 7. joulukuuta 2019
TANSSI JATKUU TAAPEROIDEN KANSSA!
Monet pienten
oppilaideni vanhemmat ovat kyselleet, missä opetan vuonna 2020, ja opetanko
vielä taaperoikäisiä. Seuraavassa vastauksia kiinnostuneille. Samalla haluan
kiittää kaikkia oppilaitani ja heidän vanhempiaan kaikista muistamisista ja
yhteisistä vuosista tanssin parissa.
Siirryin Espoon
Tanssiopistosta tanssinopettajan tehtävästä Omniaan, Espoon työväenopistoon
Liikunnan, hyvinvoinnin ja terveyden (sisältää tanssin ja perheliikunnan)
ainealueen pedagogiseksi asiantuntijaksi 2.12.2019.
Seuraavan vuoden aikana
keskityn enemmän suunnittelu- ja kehittämistyöhön aikuisten ja perheliikunnan
oman opettamisen ohella. Opetusaineitani ovat jatkossakin lapsen ja aikuisen
yhteinen tanssi klassisen baletin ohella. Suunnitelmissa on myös kehittää uusia
tanssikurssikonsepteja perheiden yhteiseen liikkumiseen ja tanssimiseen.
Omnia Espoon työväenopiston kursseja voi seurata Ilmonetista.
Ilmoittelen myös FB-sivullani Omnia ETO:n tanssitarjonnasta ja omasta toiminnastani. Myös tämä lastentanssia käsittelevä blogini on hyvä paikka taaperoikäisten kurssitarjonnan ja opetusteni seuraamiseen.
Iloista joulunodotusta
toivottaen, tanssitaan joulunakin!
perjantai 11. tammikuuta 2019
Taukotanssia!
Elina Pullin kirjan kansikuva |
Tanssii taaperon kanssa - blogi on ollut tauolla kirjoittajan opiskelujen vuoksi. Tanssiminen taaperoiden ja heidän vanhempiensa kanssa on kuitenkin jatkunut aktiivistentanssitunneille osallistujien kanssa. Ajatukseni oli, että blogi jatkuu tammikuussa, mutta nyt on todettava, että tauko jatkuu vielä ...
Kuten kaikilla tauoilla on hyvä liikkua, niin myös myös tämän blogin tauolla. Kuvassa on Elina Pullin kirjoittama Temppuja taaperoille, Liikuntaleikkejä 1-3-vuotiaille, joka on oivallinen tanssi-ja liikuntakirja perheille, joissa on pieniä lapsia. Liikuntaleikit, toimintaradat ja yhteistoiminnalliset tehtävät ovat mahdollisia toteuttaa kotona ja puistossa ja muissa arkisissa ympäristöissä.
Kirjaa voi tilata monesta eri osoitteesta mm.https://www.booky.fi/tuote/elina_pulli/temppuja_taaperoille/9789512655687
Seuraava loru löytyy sivulta 60.Iloisia tanssihetkiä!
"Hyppy tekee terää,
hypin peräperää,
hyppiessä rytmi herää,
loru ryhmin kerää"
torstai 21. kesäkuuta 2018
Tanssien ja taiteillen kesälomalle! Off to summer leave dancing and creating art!
Aikuisen ja lapsen yhteinen tanssituokio antaa mahdollisuuksia monipuoliselle taiteelliselle toiminnalle. Taiteen perusopetuksen uudet opetussuunnitelman perusteet astuvat voimaan elokuussa 2018. "Opetuksen kokemuksellisuutta ja elämyksellisyyttä vahvistetaan ottamalla toiminnassa huomioon oppimisen moniaistisuus ja muiden taiteenalojen tarjoamat mahdollisuudet", todetaan sivulla 76, tanssin varhaisiän opintoja koskevassa kappaleessa 14.1. Tässä on meille pedagogeille pohdittavaa, miten lyhyeen tanssihetkeen saadaan mukaan elementtejä toisista taidemuodoista mielekkäällä tavalla.
Koen, että varhaisiän tanssikasvatus on osa laajempaa taidekasvatusta, jossa "taidesiemenien istuttaminen" on koko taidekasvatuksen ydin. Emme voi tietää, mikä taiteenlaji lasta alkaa kiinnostaa myöhemmin, mutta voimme innostaa osallistujia ajattelemaan vapaasti, keksimään luovia ongelman ratkaisuja ja tutkimaan uusia asioita. Tanssi taiteenlajina voi olla, ja sen pitääkin olla perusta, jossa opitaan luovasti, eri taiteenlajien mahdollisuuksia hyödyntämällä.
Olen ollut aina kiinnostunut eri taiteenlajien yhdistämisestä, samoin jotkut tanssinopettajat ovat laulaneet tunneilla tai muuten musisoitu. Pienillä paikkakunnilla tanssinopettajan tunti on tarjonnut kenties sen ainoan taideopetushetken koko viikkona, joten nämä opettajat ovat sisällyttäneet opetukseensa ennakkoluulottomasti eri taiteenlajeja. Pääkaupunkiseudulla lasten harrastuspalettiin kuuluvat monet eri taidelajien harrastukset ammattiopettajien johdolla, joten taidepedagogin lähtötilanne on erilainen.
Odotan mielenkiinnolla uusien opetussuunnitelmien perusteiden mukaisia sisältömuutoksia tanssinopetukseen. Uskon, että muutokset vaikuttavat positiivisesti kaikkiin taiteen perusopetuksessa mukana oleviin, niin oppilaisiin, perheisiin, yleisöihin, kuin meihin pedagogeihin. Uudet näkemukset ovat mahdollisuus.Kuvassa on Tanssitaan ja piirretään - työpajoista kaksiulotteisia luonnollisen kokoisia lasten asentopatsaita. Tänä keväänä pidin kaksi poikkitaiteellista työpajaa lapsille ja aikuisille. Toinen työpaja oli 2-3-vuotiaille tanssijoille vanhempien kanssa, joissa lähtökohtina olivat maalaamislorut ja jalkaterän tutkiminen tanssin ja piirtämisen avulla. Tuossa viimeisessä voisi olla mahdollisuuksia myös uusien perusteiden mukaiseen taiteen ja tieteen yhdistämiseen.
Tanssilukukausi päättyi riemullisiin taiteiden välisiin tunnelmiin! Syksyllä jatkuu.
Dance lessons for children and adults together create oppurtunies for variety of creative action. The new Basic art education curriculum will be implemented in August 2018. Here some information about the Basic art education, https://www.espoo.fi/en-US/Childcare_and_education/Basic_art_education.
One of the goals of the new curriculum is to use different forms of art in dance education. That´s a delightful idea, but how to bring elements from other art forms in a meaningful way during a relatively short dance lesson?
In my opinion, early dance education is a part of general early art education and "planting art seeds" is the core of that art education. One can´t know which art form will interest certain child once he or she gets older. We can, however support every child to think freely, find creative solutions and explore without limits. Dance as an art form can be and it should be a base for creative learning combining all forms of art.
As for me using different elements in childrens´lessons has always felt natural, and some dance teachers have always sung or made music during their lessons. In small towns the dance lessons might be the only art lessons, so it is only natural that the art teacher just teaches art in general as much as she or he can. In the capital area, already very young children have different art lessons weekly with professional teachers, so the situation is quite different as must the teachers`approach be as well.
I am looking forward to beginning to work according to new Basic art education curriculum. I believe the changes are positive for all of us, the pupils, parents, audiences and teachers. New approach is a oppurtunity. In the picture above there are natural size two-dimensional shape statues created by children. I held two dance and drawing themed workshops for adults and children together. The 2-3-years old children learned with painting rhymes and explored their feet by dancing and drawing. The latter theme could offer even possibities for combining art and science.
The dance season ended with joyfyl feelings! To be continued next autumn.
maanantai 26. maaliskuuta 2018
Musiikkeja ja hevosia! Music and Horses!
Kevään lähestyessä olemme tanssineet lapsille mieluista Sano Iha-haa tanssia pienten ja isompienkin lasten tanssitunnilla. Musiikkina on ollut Hannele Huovin "Sano I-ha-haa", joka löytyy Urpon ja Turpon laulukirjasta. Youtube-kanavalta sitä ei suoraan löytynyt, mutta kirjaston musiikkiosastolta löytyy varmasti tuo ihastuttava lastenlevy ja monista nettikaupoista. Samasta kokoelmasta löytyy myös iki-ihana Kylpylaulu.
Nyt vaan musiikkia etsimään ja harjoittelemaan rytmejä ja laukka-askelta!.
Yllä olevan kuvan löysin Bowers Museon sivuilta, ja hevosaiheinen taulu on osa Heavenly Horses. Two Thousand Years of Chinese and Japanse Equine Art-näyttelyä. Kannattaa lukea lisää, jos aihe kiinnostaa.
While waiting for the spring to begin, we´ve been dancing the much liked Sano I-ha-haa ,by Hannele Huovi, horse dance in our childrens´dance lessons. One can find the music in the Finnish cd-collection called Urpon ja Turpon laulukirja by Hannele Huovi. The collection has lots of fun music for children, also the Kylpylaulu ( the Bath Song)w´ve used in our dances. So I warmly recommend to find the cd in the local library or in the internet shop, and continue practising and dancing the rhythms and gallop-steps!
The picture above is from the Bowers Museum art exhibition. The link above takes you to learn more about these "heavenly horses".
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)